春潮涌动，教研生辉。为深入贯彻落实“十五五”教育发展规划与“高效课堂三年行动计划”部署要求，宽甸县教师进修学校小学部锚定“高效课堂筑基年”发展抓手，于2026年3月26日至4月1日，陆续举办小学英语、道德与法治、科学与综合实践、数学、语文五大核心学科教研会。教研员深入课堂开展沉浸式观察与精准诊断，各学科教师齐聚研讨、共研共进，推动课堂教学从知识传授向素养培育深度转型，为全县小学教育高质量发展注入强劲动能。
县教育局副局长张万欣，县教师进修学校党总支书记隋金波、副校长曹洪禹、副校长高山、小学部副主任郭红及全体教研员全程参与、精准指导，为教研活动的高质量开展提供了坚实保障。全县各小学分管教学领导、一线骨干教师齐聚一堂，以课堂观摩为载体，以课例点评为切口，直面教学痛点，破解实践难题，聚焦教学目标与核心素养的精准对接、教材深度解读与创造性使用，让高效课堂理念在教学一线落地生根。
以评促教融单元，课堂实践赋新能
3月26日，以“聚焦大单元整体教学 深耕高效课堂”为主题的小学英语教研会在实验小学启幕，由小学部副主任、英语教研员郭红主持。围绕四年级下册第三单元“After-school activities”，实验小学王思月、西门外小学华倩两位教师分别执教单元起始课与结束课。两节课紧扣英语学习活动观，依托单元整体教学规划实现课时目标有机衔接，创设贴近学生生活的真实情境，将过程性评价融入教学全过程，扎实探索“教—学—评”一体化实践路径，把语言能力培养与育人理念深度融合，为大单元教学实施提供了鲜活实践样本。
西门外小学教师 华倩
实验小学教师 王思月
评课环节，郭红聚焦两节课的评价策略运用开展精准诊断，既充分肯定过程性评价工具的灵活使用、评价细则的有效落地，也精准指出课堂优化方向，为一线教师厘清了以科学评价赋能大单元教学的实践路径。
小学部副主任、英语教研员 郭红
思政铸魂守初心，常规落地润童心
3月27日，以“落实新常规 深耕高效课堂”为主题的小学道德与法治教研会在实验二校举行，由道德与法治教研员谷玉秀主持。第二实验学校王鹤萍、宽甸镇中心小学韩雪分别执教二年级《勤俭传家好》、三年级《弘扬家庭美德》。两节示范课紧扣新课标思政育人要求，深度解读教材内涵，将教学常规要求与课堂育人深度融合，充分落实学生主体地位，让思政课堂有温度、有深度、有情怀、有实效，真正实现“培根铸魂、启智润心”的核心育人价值。
第二实验学校教师 王鹤萍
宽甸镇中心小学教师 韩雪
评课环节，谷玉秀对两节课予以高度评价，肯定授课教师立足教材、链接生活，以情感驱动打造知行合一的课堂，将传统美德与文化传承深度融合，把抽象素养要求转化为可操作的课堂活动与实践作业。同时也明确了课堂优化方向，为一线教师打造素养导向的思政高效课堂明晰了实践路径。
道德与法治教研员 谷玉秀
实践探究启思维，常规落实育素养
3月30日，以“落实新常规 深耕高效课堂”为主题的小学科学与综合实践教研会在西门外小学举行，由科学与综合实践教研员李晓润主持。
科学与综合实践教研员 李晓润
长甸小学刘畅执教三年级科学《声音的产生》，紧扣新课标“科学探究”核心素养，践行“做中学、探中思”理念，引导学生在完整探究过程中探寻科学奥秘；西门外小学王碧莹执教五年级综合实践《食品添加剂小实验》，以真实生活问题为导向创造性使用教材资源，引导学生在实践操作、数据分析中提升综合实践与创新思维能力。两节课均严格落实新教学常规，让核心素养在实践探究中自然生长，为学科落实新课标、打造高效课堂提供了可借鉴的实践路径。
长甸小学教师 刘畅
西门外小学教师 王碧莹
大单元教学构体系，几何课堂启思维
3月31日，以“聚焦大单元整体教学 深耕高效课堂”为主题的小学数学教研会在宽甸镇中心小学举行，由数学教研员兰学伟主持。围绕“图形与几何”领域，宽甸镇中心小学刘萍、第二实验学校孙晓敏、石湖沟乡小学黄华三位教师连续执教北师大版三年级下册“周长”单元三节示范课。三节课一脉相承、层层递进，精准对接量感、几何直观、推理意识等核心素养培育目标，将数学思想融入动手操作与自主探究中，打破传统碎片化教学壁垒，充分彰显学生主体地位，让学生在知识体系构建中理解数学本质，为打造素养导向的数学高效课堂提供精准示范。
宽甸镇中心小学教师 刘萍
第二实验学校教师 孙晓敏
石湖沟乡小学 黄华
评课环节，兰学伟聚焦三节课的大单元设计与素养落地开展精准诊断，充分肯定课堂教学层层递进的架构与数学思想的有效渗透，也精准指出课堂优化方向，为一线教师厘清了以大单元教学赋能几何课堂素养培育的实践路径。
数学教研员 兰学伟
守牢根脉重表达，文化育人润课堂
4月1日，以“聚焦大单元整体教学 深耕高效课堂”为主题的小学语文教研会在实验小学压轴收官，此次教研会亦是全县“峥嵘山”杯青年教师课堂教学大赛的成果展示，由语文教研员丛日红主持。
语文教研员 丛日红
朝鲜族学校邹卓轩、硼海小学李孟录分课时联袂执教二年级下册《小马过河》，深度解读文本内涵，将育人理念融于语言文字学习；实验小学邢小爽执教五年级下册《刷子李》第二课时，聚焦表达方法教学，创造性使用教材，引导学生形成“学—练—用”一体化的表达教学闭环。两学段课例均紧扣新课标语文核心素养要求，扎实落实“教—学—评”一体化理念，为大单元教学下的语文课堂分层提质提供精准示范，指引教师守牢语文教学根脉，实现“以文化人”的教育追求。
朝鲜族学校教师 邹卓轩
硼海小学 李孟录
实验小学 邢小爽
评课环节，教师进修学校副校长高山对课例进行精准点评，他指出，《小马过河》依托课后题设定课时子任务，聚焦重点段落设计听说读写实践活动，紧扣单元核心情境推进教学，落实一课一得与教学评一体化；《刷子李》精准聚焦正侧面刻画人物的表达方法，设计阶梯式教学策略，通过迁移阅读与仿写实践突破教学难点，依托课后题有序开展教学，有效推动语文核心素养落地。
教师进修学校副校长 高山
此次春季学科教研系列活动，是宽甸县教师进修学校小学部立足“高效课堂筑基年”的生动实践。在副校长高山、小学部副主任郭红及全体教研员的专业引领下，各学科以课堂为沃土、以课例为载体，将高效课堂的美好愿景，在深耕细研中转化为真实的教学图景。
春日播撒的教研种子，在躬耕不辍中悄然拔节；课堂点亮的素养微光，在笃行探索中汇聚星河。从沉浸式课堂观察的精准诊断，到课例深度研讨的思维碰撞，教研员与教师们将所思所悟凝为深耕课堂的定力、精研教学的动力，让高效课堂的理念在教学一线扎下深根、开出繁花。
且行且思，悟见教育本真；且研且进，奔赴育人山海。每一次对课堂的精雕细琢，都是在为学生核心素养的生长培土沃肥；每一次教研路上的同向同行，都是在为宽甸小学教育的发展聚势赋能。以教研之笔描摹教学提质的美好图景，以笃行之心书写教育发展的奋进华章——这既是宽甸小学教育人藏于心底的教育情怀，也是立于时代的教育作答。
文字：唐晓红
图片：范继宇
视频：韩凤刚
李洪玲
编辑： 楚 红
审核：唐耀辉
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2026年4月1日